превращение сознательных действий при многократном их повторении в автоматические (совершаемые без участия сознания)

этап при коррекции неправильного звукопроизношения. Следует за постановкой звука. Поставленный звук вводится в слова, фразы, самостоятельную речь путем применения специальных упражнений; Агнозия - нарушение процессов узнавания предметов и явлений при сохранности сознания и фенкции органов чувств; наблюдается при поражении определенных отделов коры больших полушарий головного мозга.

агнозия, характеризующаяся расстройством узнавания предметов я явлений при сохранности их зрительного восприятия. Развивается при поражении наружной поверхности левой затылочной доли. Агнозия осязательная - неспособность узнавать предметы на ощупь. Наблюдается при поражении верхней теменной доли.

изолированное нарушение узнавания, выбора и дифференцированного показа пальцев рук как собственных, так и пальцев других людей.

неспособность ориентироваться в пространстве, оценивать пространственные соотношения и воспроизводить последовательные действия в сложных двигательных актах.

нарушение психофизиологических процессов, обеспечивающих грамматическую упорядоченность речевой деятельности; при А. наблюдается опускание предлогов, неправильное согласование слов в роде, числе, "телеграфный стиль" и пр.; А. возникает обычно в связи с афазией или алалией.

непонимание значения грамматических форм в воспринимаемой устной речи и (или) при чтении.

неумение грамматически правильно изменять слова и строить предложения в своей активной устной и (или) письменной речи.

нарушение психофизиологических процессов, обеспечивающих закономерную связь звукового и письменного аспектов речевой деятельности, приводящее к полной неспособности овладеть процессом письма или к потере этого навыка; аграфия заключается в неосознании букв как графем, неумении соединять их в слова; возможность списывания при аграфии, как правило, сохраняется; аграфия обычно является следствием общего недоразвития речи, связанного с органическим поражением головного мозга.

невозможность производить счет, выполнять счетные операции при сохранении речи; возникает при поражении различных областей коры головного мозга.

полная неспособность или потеря способности овладения процессом чтения.

возникает при алкоголизме матери во время беременности. При этом синдроме умственная отсталость различной степени сочетается с комплексом специфических соматических и неврологических нарушений и пороков развития: микроцефалией, черепно-лицевыми аномалиями, задержкой роста, пороками развития внутренних органов и др. Отмечаются нарушения поведения.

умение одинаково владеть правой и левой рукой.

ослабление зрения при отсутствии видимых повреждений глаз; причинами являются функциональные расстройства зрительного анализатора.

отсутствие мимических движений, наблюдается при парезах, параличах, при некоторых психических заболеваниях.

тяжелая форма дизартрии, когда речь почти полностью невозможна из-за паралича речедвигательных мышц, резко расстаивающего систему артикуляции.

врожденное укорочение уздечки языка.

дети, имеющие отклонения от нормального психического или (и) физического развития и нуждающиеся в специальных условиях обучения и воспитания. Основные группы А.д.: 1) умственно отсталые дети, 2) дети с задержкой психического развития, 3) дети с нарушениями речи, 4) дети с нарушениями слуха (глухие, позднооглохшие, слабослышащие), 5) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие), 6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, 7) дети с нарушениями поведения, 8) дети с нарушениями эмоционального развития, 9) дети с комплексными нарушениями.

дородовой; относящийся к периоду развития организма, предшествующий родам.

подготовительные упражнения, целью которых является выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков.

нарушение способности производить целенаправленные движения в результате поражения высших отделов коры головного мозга.

совокупность органов, обеспечивающих образование звуков речи (артикуляцию); включает голосовой аппарат, мышцы глотки, языка, мягкого нёба, губ, щёк и нижней челюсти, зубы и др.

деятельность, движения и позиции органов речи, нужные для произнесения данного звука.

нарушение содружественной (синергичной) деятельности мышц, проявляющееся расстройством движений, требующих одновременного сокращения нескольких мышечных групп; наблюдается при поражении мозжечка.

нервно-психическая слабость, возникающая вследствие инфекционных, соматических заболеваний или травматических поражений мозга и проявляющаяся в повышенной утомляемости, раздражительности и сниженной работоспособности.

расстройство координации, целенаправленности и точности движений туловища или конечностей из-за неврологической патологии, сопровождающейся поражением мозжечка, вестибулярной или проприоцептивной систем. Например, походка человека, у которого нарушена координация движений нижних конечностей: во время ходьбы ноги широко раздвинуты, чрезмерно высоко поднимаются и т.д.

замкнутость, отгороженность от внешнего реального мира, погружение в мир собственных внутренних переживаний.

букв. самораздражение. Настойчивое стереотипное извлечение сенсорных ощущений с помощью окружающих предметов и своего тела.

полная или частичная утрата речи, обусловленная поражением коры доминантного полушария головного мозга при отсутствии расстройств артикуляционного аппарата и слуха.

отсутствие звучности голоса при сохранности шепотной речи; непосредственная причина А. - несмыкание голосовых складок, вследствие чего при фонации происходит утечка воздуха; А. возникает в результате органических или функциональных нарушений в гортани, при расстройстве нервной регуляции речевой деятельности.

нервно-психическое возбуждение, возникающее внезапно при травмирующих обстоятельствах. Аффект сопровождается побледнением или покраснением лица, сужением или расширением зрачков, дрожанием губ и конечностей. Аффект чаще наблюдается у лиц с неустойчивой нервной системой.

патологически ускоренный темп речи, при котором имеет место неправильное формирование фразы, слова произносятся нечетко, не договариваются.

общая замедленность движений.

патологически замедленный темп речи.

участок коры головного мозга, расположенный в задней трети нижней лобной извилины левого полушария (у правшей), обеспечивающий моторную организацию речи.

относящийся к продолговатому мозгу.

словесный; имеющий словесную форму.

область коры головного мозга в заднем отделе верхней височной извилины доминантного полушария, при поражении которой возникает синдром сенсорной афазии.

внешне бессвязное произнесение или пропевание отдельных звуков и слогов.

обучение, направленное на восстановление функций, нарушенных в результате какого-либо заболевания.

совокупность словесных сигналов, вызываемых ими нервных процессов в системе возникающих на этой основе временных нервных связей. В.с.с. является высшим регулятором нервной деятельности и поведения человека.